雨の日のお昼休みのおはなし会 ３回目 子どもたちは面白い本を知っている

　２学期になって初めての雨の日。昨日から急に寒くなってきたので、子どもたちは雨の日は寒いらしく、小さな部屋に「あったかーい」と言いながら飛び込んでくる。ほとんどが１年生だ。でも、みんな元気が有り余っているようで、とても静かに聴けない。何人かはほんとにおはなし好きらしく「静かにして～」と言って、絵本の前で耳を澄ますのだが……。

読んだ本
　うし　内田麟太郎詩　高畠純絵　アリス館
　どんぐりころころ (しぜんにタッチ!)　大久保茂徳　片野隆司写真　ひさかたチャイルド 　　たぬきがいっぱい (フレーベル館復刊絵本セレクション)　さとうわきこ作　フレーベル館
　そよそよとかぜがふいている　長新太作　復刊ドットコム
　ひゃくにんのおとうさん (こどものとも世界昔ばなしの旅2)　譚小勇・天野祐吉再話　 譚小勇絵　福音館書店

　まず『うし』はよかった。何がおかしいだか、牛が出てくるたびに大笑い。しかし、それでハイテンションになってしまったか、そのあとは走り回るは叫ぶはの大騒ぎ。私がいくら「お話の聞けない子は外へ」といっても、まったく聞かない。私の声も通らない。ほとほと困った。ところが最後に『ひゃくにんのおとうさん (こどものとも世界昔ばなしの旅2)』を読むと、騒いでいた子たちが出て行って、残った子たちがしーんと聞き入った。えっ？えっ？　どういうこと？　こうしたことは、雨の日のお話会では、しばしば経験する。ストーリーがしっかりしていて、その展開がおもしろいお話。子どもたちは、面白いものをちゃんと知っているのだ。 　

雨の日のお昼休みのおはなし会 ２回目

　朝の読み聞かせのあと、「今日はお昼休みに読み聞かせをしたいと思う」と、会員を誘ったら、ちょうど学校に用事があるのでと、現役のお母さんが一緒に読みに来てくださった。

読んだ本
　るるるるる　五味太郎作　偕成社　*
　まよなかのトイレ　まるやまあやこ作　こどものとも年中向き2010.06　福音館書店
　てがみをください (ぽっぽライブラリ みるみる絵本)　山下明生文　村上勉絵　文研出版　*
　おさるとぼうしうり (世界傑作絵本シリーズ)　エズフィール スロボドキーナ作　松岡享子訳　福音館書店　*

　最初来たのは、やっぱり３年生と２年生数人。『るるるるる』を読んでいると１年生がどどっと入ってきた。遊びだしそうなので、「お話を聞きたい子、静かにできる子だけだよ」といって、２列にすわらせた。１年生の担任の先生も少し見に来てくださって、子どもたちがお利口しているのを安心していかれた。『まよなかのトイレ』はとてもよく聞いていた。そのあと何人かが出でいって、またざわざわしているので「静かに聞きたい子だけだよ」ともう一度念を押すと半分くらいに。『てがみをください (ぽっぽライブラリ みるみる絵本)』を読んだ。読み終わると、「カエルの住所なんてしらないよー」との声。ここで、もう１冊聞きたい子だけ残ってね。といって10人ばかり残ったので、小さな『おさるとぼうしうり (世界傑作絵本シリーズ)』。近くへ寄ってきてしまう子が何人もいる。それでも、最後まで真剣に聞いている子がいて、とても嬉しく思う。
　次の機会がとても楽しみだ。

雨の日のお昼休みのおはなし会 ほんとうにお久しぶり。でも来てくれてありがとう！

　昨年度は、雨の日と学校行事と私のタイミングが合わなくて、なんと６月にたったの１回しかできなかったお昼休みのおはなし会。今年度は新たな気持ちで出直すつもりだ。

　今日は朝たくさんふったのが、小雨になり、お昼ごろはふったりやんだりの微妙な天気で迷ったのだけれど、12時に雨がぽつぽつしていたので、思い切って行くことに。学校へ電話し、給食時間に子どもたちに放送でおはなし会の連絡をしてもらうようお願いして、出かけていった。

読んだ絵本
　にょっ!: ぴっかぴかえほん　キャンビンカンパニー作　小学館　
　ゴナンとかいぶつ　イチンノロブ・ガンバートル文　バーサンスレン・ボロルマー絵　津田紀子訳　偕成社
　ミミズのふしぎ (ふしぎいっぱい写真絵本 (3))　ポプラ社　皆越ようせい作　
　へろへろおじさん (こどものとも絵本)　佐々木マキ作　福音館書店

　

　昨年ほとんどなしだったのだから、果たして子どもたちが放送の呼びかけだけで来てくれるか、とても不安だった。でも、まず、３年生の子たちが来てくれた。そして、２年生。最後に１年生がひとり。とても嬉しかった。
　
『にょっ!: ぴっかぴかえほん』は初めに来た３年生と読んだ。子どもたちはあまりに意外なものが海の中に隠れていることに納得がいかないながらも、いろいろ想像していた。人数がまとまってきたので『ゴナンとかいぶつ』へ。はじめ「ゴナン」を「コナン」とふざけて聞いていた子たちも、マンガス退治に難関を突破していくところから、しっかり聞き始めた。マンガスとの闘いでマンガスがれ性になると声をたてて喜んでいる。やはり、昔ばなしの力は強いと思う。終わりの辺で、戸の外から「おーい、外で遊べるよ」とさそう声。雨が上がったのだろう。数人が声に誘われて出て行ったが、「最後まで聞く」という子もいて、半分くらいが残ってくれた。
　２冊目が終わって、外へ遊びに行く？と聞くと、「もっと読んで」との声。なんて嬉しいこと。１年生の希望で『ミミズのふしぎ (ふしぎいっぱい写真絵本 (3))　ポプラ社』を。女の子は「キモー」と言いながら、それでも聞いている。途中で「ミミズのふんはえいようになる」と、子どもたちからいいだし、ラストに同じ言葉があるのを喜んだ。最後は『へろへろおじさん (こどものとも絵本)』。「ふこうなおじさんだねえ」と同情しながら聞いていた。続く不運をもっとおもしろがると思っていたので意外な反応だった。ラストの落ちでは「また、同じことがおきちゃったら……」と先を予想していた。
　次はいつできるかわからないけど、魅力ある絵本をいつも用意しておこう。

雨の日のお昼休みのおはなし会 １回目 ２、３年生は覚えていてくれたね。

　今年度はじめて、お昼休みに小学校へ行ってきた。来てくれたのは２年生と３年生の十数人。給食の時間に「お話会があります」と放送を入れてもらうだけなので、１年生の子はよくわからないのだろう。だれも来なかった。でも、順々に知ってもらって来てくれるようになるといいなあと思う。

読んだ本
　にわのキアゲハ　かがくのとも　2016.04　福音館書店
　ぞうの金メダル 　斉藤洋文　高畠那生絵　偕成社
　まゆとかっぱ　富安陽子文　降矢奈々絵　こどものとも2015.04　福音館書店
　これはのみのぴこ 　谷川俊太郎作　和田誠絵　サンリード

　虫が好きなこどもたちのこと『にわのキアゲハ』は、夢中で見てくれた。38個あった卵が、ハチやカマキリといった天敵にやられて減っていくところを驚きながら見ている。『ぞうの金メダル』は、もう３回前のオリンピックの年に出た絵本。面白さは不滅です。河童のいろいろな頭がでてきて、子どもたちがにじり寄ってみたのが『まゆとかっぱ』。まゆの絵本は、どれも豪快で楽しい。ハードカバーにならないかなあ。最後は時間が少なかったけれど、どうしても読んでほしいというので『これはのみのぴこ』。早口で読める子、よくわからなーいといってついていけない子、私の口をみて、目をまるくする子、いろいろでした。大急ぎで読んで、ちょうどお昼休みが終わってよかったよかった。またおもしろい絵本用意しておくから、きてね～。

雨の日のお昼休みのおはなし会 ５回目 子どもたちは物語をききたい

　今年は雨と晴れがきっぱりしている。晴れるといったら晴れる、降るとなったら降るという感じ。今日はずーっと続いた晴れの日が続いたのちの雨。冷たい雨だ。

読んだ本
　そら はだかんぼ! (はじめてよむ絵本)　 五味太郎作　偕成社
　そらとぶテーブル (日本傑作絵本シリーズ) 　佐々木マキ作　福音館書店
　7日(なのか)だけのローリー (学研おはなし絵本) 　片山健作　学習研究社 /p>　

　毎週月曜日は牛乳パックのリサイクルをする日らしい。お話をする部屋の奥がその収集場所になっているので、当番の子どもたちが次々と訪れる。仕事が終わったら聞きに来てね～と声をかけているうちにも１年生の子たちがダダッと聞きに来てくれた。

『そら はだかんぼ! (はじめてよむ絵本』は、ざわざわしていて、子どもたちが落ち着きなく、お話の流れをしっかりとつかむことができなかった。パンツを脱いだりする、部分的なところを楽しんだのが残念。『そらとぶテーブル (日本傑作絵本シリーズ) 』のときは、聞きたい子はどんどん前につめよってきて、聞いている。でも、やぱり部分的な楽しみ方でざわざわしている。それが『7日(なのか)だけのローリー (学研おはなし絵本)』になると、急にしんとして聞いている。そういえば、前回もストーリーのしっかりした絵本『ナガナガくん 』のとき、同じような反応があった。今回は、迷子の犬という親近感を抱きやすいお話なのもよかったのかもしれない。子どもたちは物語を聞きたいのだと感じた。

雨の日のお昼休みのおはなし会 ４回目 長さんありがとう！

　２学期になって雨がよく降ったのだけれど、お昼ごろは雨があがることも多くて、雨の日は自分に用事があって、機会がなかったのだけれど、今日はようやく行けた。
　来てくれたのは１年生が５、６人と３年生が一人。ちょっとさびしい。

読んだ本
　絵本　きょうのごはん 　加藤休ミ作　偕成社
　紙芝居　ヤギとコオロギ (2011年度定期刊行紙しばい　ともだちだいすき) 　さえぐさひろこ脚本　大畑いくの画　童心社　
　絵本　つきよのキャベツくん (えほんのもり) 　長新太作　文研出版
　絵本　ナガナガくん 　シド・ホフ作　小船佐知子訳　徳間書店　

　はじめは３人だったので、みんなを待つ間と思って『きょうのごはん』を見はじめた。でも、これがいけなかった。落ち着いてみてもらえなくて、立ったり座ったり。お寿司は何が好きかなどといろいろと話せたのはよかったが。新しい子が入ってきたので、紙芝居『ヤギとコオロギ (2011年度定期刊行紙しばい　ともだちだいすき)』を。これも、紙芝居の裏側に興味を持って、子どもたちが私の後ろに来てしまった。落ち着かないものだから、帰っていくこともいて、あちゃー。で、『つきよのキャベツくん (えほんのもり) 』を読むと、遊んでいた子も近くに寄ってきてみはじめた。長さん、ありがとう！！　前をもう一度見たいという子がいて、何度か前に戻りつつ読む。こういうことができるのが少人数のいいところだ。ここでおわろうと思ったが、もう一冊とせがむので『ナガナガくん』を。最後は時間が無くなって大急ぎで読んだ。
　読んでいる間に子どもたちはじりじりとよってきて、足を摺り寄せてきたりする。来てくれる子たちは、読み聞かせのこういうひとときを求めているんじゃないかなと思う。
　細々でいい。続けて行こう。

雨の日のお昼休みのおはなし会 ３回目 約束していた絵本

　今週はずっと雨。昨日も雨だったが、お昼休みは分団会議とのこと。わたしはおととい読みかけでやめなければならなかった絵本をまた読むと、約束していたので、今日の雨ふりにほっとしてでかけた。

読んだ本
　アヒルだってば!ウサギでしょ!　エイミー・クローズ・ローゼンタール文　トム・リヒテンヘルド絵　今江祥智訳　サンマーク出版  　
　まほうのかさ　Ｒ．ファイルマン原作　Ｅ．コルウェル再話　ジョン・シェリー絵　松岡享子／浅木尚美訳　福音館書店
　ひっこしだいさくせん―5ひきのすてきなねずみ　たしろちさと作　ほるぷ出版

　１年生が元気に集まってくれた。初めはまだ６、７人だったので『アヒルだってば!ウサギでしょ!　』を読み、あひるだろうか、うさぎだろうか？とわいわい言いながら読んだ。すこし集まってきたけれど、おとといとても残念そうにしていた子がきていないようなので『まほうのかさ』を先に読んだ。この絵本も、子どもたちをひきつける。まず「まほうのかさ」という言葉にわくわくし、あとは。ストーリーを熱心に聞いていた。とちゅうで、あ、あの子が来た！　ああ嬉しい。
『ひっこしだいさくせん―5ひきのすてきなねずみ』を出すと、にっこりし、他の子の何人かも「あ、この前途中まで読んだのだ」と覚えている。この絵本では、ねずみたちがゴミの山のものを使って、自分たちの家を手づくりする。調度品もお風呂も貯蔵庫もある、すばらしく素敵な家が出来上がるのを子どもたちはもう目をきららんと輝かせて見つめていた。「いいなあ、こんな家がほしいな」という子も。大満足で読み終えた。
「はい、これでおしまいだよ」というと、子どもたちは「ありがとうございました。またね～」といって帰っていく。とても素敵！！
　明日は用事があってこられないけれど、次の機会が楽しみだ。

雨の日のお昼休みのおはなし会 ２回目 絵本の力

　はっきりしない天気が続く。
　昨日はお昼休みに南Ｋ小学校へ。１年生の子を中心にたくさんの子が来てくれた。

読んだ絵本
　かとりせんこう (こどものとも絵本) 　田島征三作　福音館書店
　ぞうはどこへもいかない 　五味太郎作　偕成社
　すいか! (にじいろえほん) 　石津ちひろ文　村上康成絵　小峰書店　
　たろうめいじんのたからもの (こどものとも絵本) 　こいでやすこ作　福音館書店

『かとりせんこう (こどものとも絵本)』では、なにかが落ちるたびに声をそろえて「えーっ！」。楽しかったけれど、これで勢いをつけてしまったのがいけなかった。子どもたちが元気になりすぎて、『ぞうはどこへもいかない』『すいか! (にじいろえほん) 』で、遊んでしまう子がでてきた。そのなかで絵本をみたい子、とにかく甘えたい子は、どんどんわたしのそばに寄ってくる。身動きもできず、遊んでいる子はそのままにして読んだ。すると、先生がいらっしゃって子どもたちに注意をしてくださった。一瞬静かになったものの、先生が出て行かれるとまたじわじわと想像しくなり……。
　しかし！！　『たろうめいじんのたからもの (こどものとも絵本) 』を読んだら、きゅうにしんとなって驚いた。じぃっと食い入るように絵本を見ている。「およぎを習得する」というストーリーのテーマを子どもたちをひきつけるのだろうか。絵本の力をダイレクトに感じた。すごいっ！
　そのあと『ひっこしだいさくせん―5ひきのすてきなねずみ 』を読んでいると、おっと昼休みが終わったという音楽が……。どうやら、部屋の時計が遅れていたらしい。残念がる子どもたちに、今度お昼休みに読むときは、必ず読むからと約束した。
　ぴったりの本を読めば、必ず聞いてくれる。実感した日だった。

雨の日のお昼休みのおはなし会 １回目 知っている本を読む

　雨の日のおはなし会は、毎年、５月ごろから行っている。１年生が学校になじんでからの方がいいかなあと思って……。でも、１年生より大きな子たちにはそんな心配りはいらないし、１年生は、余裕ができた少しずつ来てくれればいい。
　部屋で待っていると、給食時間も終わらないうちから３年生が３人、飛び込んできた。１年生のころお話が聞けなくて惑わせてくれた子たちだ。なぜか、この子たちがよく来るんだな。もう少し待っていようかと思っていると２人はもっと楽しいことを思い出したのか、出ていった。残った一人を相手に呼んでいるうちに、３年生、２年生、４年生と次々に来てくれた。

読んだ本
　だっこして エクトラ・シェラ文　村上康成絵　佼成出版　*
　はなびらがとんできた (たんぽぽえほんシリーズ) 　いのうえたかお文　つちだよしはる絵　鈴木出版
　さるのせんせいとへびのかんごふさん　穂高順也文 　荒井良二絵　ビリケン出版　*
　へびのせんせいとさるのかんごふさん穂高順也文 　荒井良二絵　ビリケン出版 　*　
　どうぞのいす (ひさかた絵本傑作集)　香山美子文　柿元幸造絵　 　　ひさかたチャイルド

　

　とちゅう出入りがあると、ざわめくのだが、落ち着くとしっかり聞いてくれる。『さるのせんせいとへびのかんごふさん』と『へびのせんせいとさるのかんごふさん』は両方とも知っている子が数人いたのだが、それでも「読んでほしい」という。続けて読むと２巻目の面白さが倍増する。２巻を読んでいる時、３年生の子が私の横で１巻目を広げて比べて見せていた。それもまた面白い。『どうぞのいす (ひさかた絵本傑作集)』は「知っているよね？」と読み手がいうと、３年生の女の子が「知ってる知ってる」「わーい、読んで読んで」と喜んだのに、驚いた。この絵本を読んだ小さなときのことが思い出されるのかもしれない。また数年たって読み返すと新たな発見もあるのだろう。最初からいた男の子が。「うさぎさんはどうなったんだろう」とつぶやいた。ほんとうに。

　読み聞かせをしていると、目新しいもの、目新しいものと目がいきがち。また、できるだけ前に読んだ本は避けようとも配慮する。でも、何度読んでも楽しい本、心にしみる本ってある。それに、前に読んだ時と次に読んだとき、状況は変化しているし、成長もしている。その都度子どもたちは絵本を楽しむのだ。同じ本を何度も読むこと、まったく恐れる必要はない。

雨の日のお昼休みのおはなし会 ３回目 じっくり読みたい

　本当に今年は、雨の日のおはなし会に行けていない。３学期のこの時期になって、ようやく３回目。これでは、子どもたちにも先生にも存在を忘れられそうだ。
　でも、きょうは、部屋に行くとなんと２年生の先生が数人の子たちと一緒に待っていてくれた。３年生のもなんにんかいる。わーい。あわてて準備して読む。

読んだ本

　よるです 　ザ・キャビンカンパニー作　偕成社
　まゆとおに―やまんばのむすめ まゆのおはなし (こどものとも傑作集) 　富安陽子文　降矢なな絵　福音館書店
　三つのお願い―いちばん大切なもの (あかね・新えほんシリーズ) 　ルシール・クリフトン作　金原瑞人訳　はたこうしろう絵　あかね書房

　最初は、せきとりでもめていたが、先生が一言注意されると静かに……さすが先生。『よるです』を読み始めると、腕白どもも、とてものってきた。怖いものをたべてしまうバクを「すごいっ」と喜んでいる。『まゆとおに―やまんばのむすめ まゆのおはなし (こどものとも傑作集) 』は、「知っている、家にある」という子もいたが、「読んでほしい」という子もいて読むことにした。みんなが絵を見てお話をきいて大笑い。毎年、この時期に読むけれど、何回読んでも面白い。そのあと『三つのお願い―いちばん大切なもの (あかね・新えほんシリーズ)』は、教科書に載っているからと思って選んだけれど、読み始めてすぐこれは失敗、読み聞かせには向かないと気づいたが仕方ない。やはり人が減って、５人の女の子だけが残った。でも、さすが女の子、終わると「はーっ」と、あついため息をついた。
　今日は、長めのものを３冊。お昼休みは出入りがあるので、短くて、瞬間的に面白いものを読んだ方がいいと思ったりもしたけれど、じっくり読む絵本も読んでいきたいなあ。