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今朝は、Ｉ南小学校の読み聞かせ。学年が一緒なので、昨日とまったく同じプログラムにした。
子どもたちは、座席に座っている。これでは、絵本の絵が見えないと思って、絵本の見える位置に、席ごと少し移動してもらった。
プログラム
絵本 海は広いね、おじいちゃん 五味太郎作画 絵本館
おはなし ヤギとライオン トリニダード・トバコの昔話 『子どもに聞かせる世界の民話』より
昨日は、前につめてすわっていたので、子どもたちみんながよく絵を見えたが、今日の子たちは、見にくい子もいたようだ。ああ、選書失敗！と思う。そのせいか、静かで、昨日のような手応えがあまりない。
でも、お話は大丈夫、なはずだが、いまひとつ子ども達の盛り上がりが欠けた感じもした。数人の子が、肝心なところで、「やぎ、どうなるの？」「ライオンを上手くこわがらせている」という顔をしてくれる。それを頼りに最後まで語った。
体操座りか、座席で座るか、クラスに寄ってまちまち。絵本は、そのところを十分考慮して選びたい。
昨日の朝のおはなし会。
子どもたちは、机を後にずって、前の方にすわっていてくれた。
少し横に広がりすぎていたので、少しつめてもらった。
プログラム
絵本 海は広いね、おじいちゃん 五味太郎作画 絵本館
おはなし ヤギとライオン トリニダード・トバコの昔話 『子どもに聞かせる世界の民話』より
「絵が見えないとおもしろくない絵本なので」というと、一生懸命見てくれた。言葉と裏腹にとんでもない出来事が起きているのに、驚きの声と笑い声が上がる。最後は、えっ？という感じ。でも、面白いと思ってくれたようだ。
お話は、トリニダード・トバコの位置を説明してから始めた。先生が一番前に座ってきいてくださったこともあって、とても緊張した。子どもたちは、私が突然歌い出すと驚いたようだ。ヤギがライオンをだますために歌うところでは、何人かの子が顔を見合わせて笑っている。最後のオチまで、しっかり聞いてもらえた。
出典本を見せると、興味を持ってくれたようで、嬉しい。
梅雨のあいまの、雲ひとつない晴れの日。午後車に乗ると、あつーい！！ Ｋ第２幼稚園へ。
Ｄ保育園、Ｋ幼稚園とまったく同じプログラムで。子どもたちは２クラスで40人程度だ。
プログラム
はじまりのうた ろうそくぱっ
おはなし 世界でいちばんきれいな声 ラ・フルール作 『おはなしのろうそく６ ヴァイノと白鳥ひめ』より*
わらべうた ふくすけさん *
おはなし ついでにペロリ デンマークの昔話 『ついでにペロリ (愛蔵版おはなしのろうそく)』より
おしまいのうた ろうそくぱっ
ものすごーーく、静かで驚いた。あまり静かなので、ちゃんとお話が伝わっているだろうかと心配になる。
初めての事で、子ども達も緊張していたのかもしれない。
それでも、お話の後、先生が「どんな鳴き声の動物がでてきた？」と聞くと、「にやー」とか「わんわん」とか「もー」とか、言っていたので、ちゃんと頭に残っていると思う。
「ついでにペロリ」についても、「そんなに食べられない」とわかっている。
同じプログラムでも、３園でまったく違う雰囲気なのは、興味深い。
次は11月。少し慣れたら、子ども達もまた違った顔を見せてくれるかな？
昨日は隣市のＨ児童センターへ。入り組んだ住宅街の中にある、はじめて行くセンター。カーナビ様のおかげで、なんとかたどり着いた。
近所の６組の親子が来ていた、０歳さんから２歳さんまでだ。
プログラム
わらべうた くまさんくまさん *
おちゃをのみに来てください *
絵本 がたんごとんがたんごとん 安西水丸作 福音館書店
紙芝居 ぱんぽこぽん 矢代貴司脚本 ひろかわさえこ画 童心社 *
わらべうた ねずみねずみどこいきゃ *
どうどうめぐり *
大型絵本 ぴょーん まつおかたつひで作 ポプラ社
パネルシアター おばけちゃん
わたしは、地元図書館でしているわらべうたと紙芝居を担当した。
くまさん人形で子どもたちに挨拶にいくのだが、子どもたちは初めて見るおばさんに人見知り。お母さんに隠れるようにもじもじしていた。最後に行った、大きめの女の子は、にこにこと挨拶してくれた。
『ぱんぽこぽん 』では、お母さんが協力して、子ども達もいっしょに、手を叩いたり、おなかを叩くのをまねできた。その流れで、わらべうたへ。「ねずみねずみどこいきゃ」では、子どもたちはくすぐられて初め驚いていたが、繰り返すと、逃げ出したいようなくすぐって欲しいような顔になるのが、かわいかった。「どうさどうめぐり」で、しっかりだっこしてもらって『ぴょーん 』へ。
おかあさとんたちは、すごい。みんな子どもを高く高く持ち上げて、子どもたちにもぴょーんをさせている。同じ絵本を家に持っているという女の子は、何度も絵本にさわりにきていた。
最後はパネルシアター。０歳さんと１歳さんは、まだよくわからないようだったが、さすが、２歳さんとなると、おばけが食べたものと同じ色になるのに驚いたりしていた。１歳さんもおばけが食べるところで、一緒になって食べるまねをする。
そしてお母さん方は、もちろん、とても喜ばれていた。
親子６組にしては、大きいホールでのお話会だったけれど、子どもたちはほぼ集中してきいてくれた。これも、お母さんと、センターの先生の協力があってのこと。ありがとうございました。
この園も３年ぶりにうかがう。ホールでのおはなし会
まずは、子ども達の耳をつんざくほど大きな挨拶の声に驚いた。
プログラム
はじまりのうた ろうそくぱっ
おはなし 世界でいちばんきれいな声 ラ・フルール作 『おはなしのろうそく６ ヴァイノと白鳥ひめ』より*
わらべうた ふくすけさん *
おはなし ついでにペロリ デンマークの昔話 『ついでにペロリ (愛蔵版おはなしのろうそく)』より
おしまいのうた ろうそくぱっ
おはなしは、のびのびした感じでよくきいてくれた。
ホールなので、大声で語ったためか、「世界で一番きれいな声」でわたしは、かなり子ガモの形容をぬかしてしまった。でも、おはなしはよく伝わっていた。鳴き声を笑い、「いえるでしょうか？」に「いえない」と答えてくれる。そして「子ガモは悲しくなりました」でしんとなる。
おかあさんガモの声をきいて、子がもは「とても嬉しくなりました」で「どうして？」という声。うん、そうした子ガモの気持ちまでは、年長さんはまだ理解できないのかもしれない。
「ついでにペロリ」もとても楽しんでいた。「そんなに食べられない」という子や、おなかの大きさを手で表わす子。わたしは後にいてわからなかったけれど、語り手は、「踊っている七人の女の子」のところでは、踊る仕草をする子がいたらしい。
こんな風に、楽しんできいてくれると、私たちはとても嬉しくなる。
また、秋にお話きいてね！
昨日（６月10日）のおはなし会。どんよりと曇っていて、図書館に来ている親子も多かった。何人かに声をかけて、５組の親子、子ども７人が来てくれた。
プログラム
朗読 あめ まどみちお詩
かえるのぴょん 谷川俊太郎詩
絵本 いちばーんのり おかいみほ作 ＢＬ出版
絵本 にじ
わらべうた おてぶしてぶし *
手遊び でんでんむし *
絵本 ぞうのひめちゃん 椎名修監修 内山晟写真 ひさかたチャイルド *
紙芝居 アマガエルまめた わしお としこ文 遠山繁年絵 童心社
わらべうた さよならあんころもち
赤ちゃんから一番大きな子で４歳くらいなのだけれど、ものすごく集中して聞いてくれた。初め、後の方にすわって居たのに『いちばーんのり』で、美味しそうな絵が見たくて、どんどん前ににじるよってくる。『にじ』では、虹の色たちがけんかを始めると、顔を曇らせる子もいて、お話がよくわかっていると思った。
『ぞうのひめちゃん』は、やっぱりよく聞いてくれた。一人の子は、くれた。「熊本の動物園に飛行機で行ったよ」と話してくれた。
最後の紙芝居と、初めの詩でカエルが出てくるので、お話会のあと、女の子がカエルのまねして飛ははねていた。この子は、初め、隅っこでかたくなっていた子。お話会を通して気持ちが、ほぐれたのだと思う。
外は梅雨空。その季節感のあるお話会になった。雨、虹、かえる、でんでんむし。実際の生活の中でも出会ってほしいな。
Ｉ南小学校の６年生の読み聞かせは、今年度は１組に続いて２回目。１組と同じプログラムにした。
プログラム
絵本 まっくろ 高崎卓馬作 黒井健絵 講談社
おはなし ほらふき長吉 （『したきりすずめ (日本の昔話 2)』福音館書店より）
『まっくろ』は、やはり興味を持って聞いてくれた。読み終わると、「ああ、こわかった、どうなるかと思った」と、男の子の描くまっくろな絵を心配していたのを教えてくれた。
次の「ほらふき長吉」では、話を知っているらしい子がひとりいて、すぐに近くの子に話の筋を言おうとしている。わたしは、「あれ？もしかしたら、このクラスで話したことがあったっけ？」と気になり、ちょっと気もそぞろになった。で、ラストのところ、ちょっと端折ってしまった。故意にではなく、自然に。語りながらしまったと思った。でも、子どもたちはちゃんと話の筋を理解して、大笑いしているし、お話を知っている子も満足げだ。結果オーライ！ 語りとして、こういう変更はいいかもしれない。
あとで、知っているアピールをしていた子がいうには、昨年の学級文庫の本のなかにあったらしい。それにしても、よく覚えている！ すごいっ！
担任の先生は『まっくろ』は、子どもたちがそれぞれ感じるところがあったようなので、このあと、子どもたちと話してみます。と言ってくださった。こういうの、とてもうれしい!!
昨日の朝の読み聞かせ。
さわやかな天気で子どもたちもウキウキするのだろう。私が学校につくと、まだ池のあたりで遊んでいる子がいる。
今日はおはなし会だから、早く教室に入って！と声をかける。
元気な３年生たちで、チャイムがなっても、全員がなかなか席につかなかったけれど、おはなしをはじめると集中してくれた。
プログラム
おはなし へびの食い合い 日本の昔話（『おはなしおばさんのきいてきいておはなし会』より）
絵本 ひゃくにんのおとうさん 譚小勇・天野祐吉文 譚小勇絵 福音館書店
「へびの食い合い」は、へびとへびかけんかをして、お互いのしっぽに食いついて、たべていくという短い話。おおぼら話なので、まじめにとられてはこまるのだが、はじめのうち子どもたちはまじめに聞いていた。やっと中盤の「あむあむあむのあむあむあむ」と、いうあたありから笑い声があがったので、ほっとした。ラストのおちでは、全員がぽかんと、狐につままれたような顔をしたのが、おかしかった。
そのあとの『ひゃくにんのおとうさん』は、とてもよく聞いてくれた。なんでも百倍になって出る甕から、炎や洪水が出るところは、ページをめくるとどよめきがあがり、最後のお父さんでは、大笑いだった。
終わってから、最初に百いれたら百かける百で、いくつになるんだろう？という子がいて、私にはなかった発想に驚かされた。
この学年は、昨年度、どうもお話が伝わらなかったと悩まされた学年。大きくなったからか、コロナの制限から解放されたせいなのか。
とにかく、楽しい時間をすごせた。
再開続きの今年度、昨日は、おはなし*ぽぴんずの活動再開。
Ｄ保育園に伺った。
「絵本のないお話だよ」という園長先生の説明に子どもたちは、とても不思議そうな顔をした。そして、おはなしも、全員ではないが、よく耳を傾けてくれた。
プログラム
はじまりのうた ろうそくぱっ
おはなし 世界でいちばんきれいな声 ラ・フルール作 『おはなしのろうそく６ ヴァイノと白鳥ひめ』より*
わらべうた ふくすけさん *
おはなし ついでにペロリ デンマークの昔話 『ついでにペロリ (愛蔵版おはなしのろうそく)』より
おしまいのうた ろうそくぱっ
私の語った「世界でいちばんきれいな声」では、子どもたちは、Ｓ幼稚園と同じように、鳴き真似を笑って聞いたりしていたが、「子ガモはとても悲しくなりました」というと、真面目な顔になった。
「ついでにペロリ」では、ものすごく真面目にきいている。初めてきくお話で驚いている感じだった。そのなかで、外国籍の子が（おそらく日本語が他の子たちより理解しにくく、「世界でいちばんきれいな声」では退屈そうだった）、「お前さん」「お前」という言葉の度に、復唱していた。「おまえ」がはじめて聞く言葉だったのではないだろうか？
お話が終わると「鍋は硬くて、のどに通らない」などという子もいて、笑えた。
さらにおもしろかったのは「笑わなかったけれど、笑う話だった」と言った子がいたこと。このお話が、ナンセンスな笑い話であることをちゃんと理解していたのだ。
６月は、このプログラム、他の２園でも語る予定。子どもたちがどんな風に聞いてくれるのか、とても楽しみだ。
