Ｉ南小学校 朝の読み聞かせ ６年２組 「お話を知らなかった若者」躓きながらもラストまで語る

　昨日の読み聞かせ。この学校はすけっとでいっていて、ボランティアのお母さんのいないクラスに入ることが多い。６年生はボランティアさんが少ないのだろうか、ずっと縁がある。そのため、なんだかもう手持ちのお話がなくなってきた。特に高学年向けのお話、私はレパートリーが少ないので、もっと増やさないといけない。

　さて、昨日は６年２組。クラスに入ると、おや男の子が多いという感じがして、思わず口にすると「若干多いだけ、でも欠席もあるから」とのこと。なるほど。

プログラム
　
絵本　ぞうの金メダル　斉藤洋作　高畠那生絵　偕成社
　おはなし　お話を知らなかった若者　アイルランドの昔話

　

『ぞうの金メダル』は、南Ｋ小学校の４年生でとても面白がってもらえた本。吉野さんのノーベル化学賞受賞のニュースが飛び込んできたばかりなので、タイムリーと思って読んだ。でも、６年生ともなるとあまりおもしろがってはくれなかった。数人がくすくすする程度。

出典本

　

　おはなしの「お話を知らなかった若者」は、よく聞いていた。それで前半、私はのりにのって語っていた。ところが、後半、ちょ

っと躓いてから、リズムと集中力を失い、口ごもったり同じことを繰り返したりして、なんとかラストにたどり着いた形に。は～なんてこと！とおちこんだ。でも、嬉しかったこともある。主人公の若者が「バディー・アヘーン（主人公）しかいないだろう」と言われて、次々に恐ろしいことをやらさせられところを、予測して、にやにやと面白がりながら聞いている子がいて、ああ、お話の流れをわかってくれていると思ったのだ。この恐ろし、おもしろい部分。今まで語ったときは、聞き手はみんな真剣な目で聞いているだけて、面白がる子はいなかったのだ。

　それにしても、クライマックスでの語りのもたつきは面白さを急減速させる。そう、集中した練習が足りなかった。と、またたもや、反省しきりだ。

　終わってから「アイルランドの昔話おもしろかった」といった子もいて、躓きながらも、お話を止めることなく進めたのだから、それはそれで、よくやったのではないか、と自分を褒めてやったりもした。いやいや、そうではない。練習不足、練習あるのみ。