Ｉ南小学校 朝の読み聞かせ ５年２組 どうしよう、予定のクラスじゃない！

　助っ人でぃっているＩ南小学校。今日は30分のロングバージョン。前回５年１組と２組を合同で行い、今日は３組という連絡が来ていたので、絵本の１冊は同じものを用意していた。ところが、学校についてみると、なんと私の担当は２組にだった。ガーン。余分な本は持ってきていない。ど、どうしよう……とりあえず、持ってきたもう１冊を読みながら、きのう語った「エパミナンダス」を最後にやろうと思いついた。

プログラム
　絵本　365まいにちペンギン ジャン=リュック・フロマンタル文　ジョエル・ジョリヴェ絵　石津ちひろ訳　ブロンズ新社
　おはなし　ルンペルシュティルツヘン　グリムの昔話　
　数え歌＆手遊び　いちにのさんまのしっぽ
　おはなし　エパミナンダス　ブライアント作

『365まいにちペンギン』は最初に読む本にしては長く、計算が入っていたり、環境問題が含まれていたりと、聞きづらかったかもしれない。でも、先生が楽しんで聞いてくれ、子どもたちも、時々笑いながら聞いてくれた。「ルンペルシュティルツヘン」もよく聞いてくれた。隣のクラスから大きな笑い声が聞こえるので、「この子たちまじめな話ばかりでかわいそうかなあ。いや、でも他のおもしろさがあるから……」とちらっと邪心を抱いてしまったのは反省。でも、難なく語れて、「おしまい」というと、ぽけーっとしている。おはなしに入っていてくれたのかな。つづいて「エパミナンダス」を語ろうと思ったけれど、いやーいくらなんでも、疲れているだろうと思って、手遊びをいれた。練習していなかったので、見本がくちゃくちゃに。ま、あんまりうまくやらない方が愛嬌があっていいか。リラックスしたところで「エパミナンダス」へ。子犬のところから、大笑いになった。エパミナンダスの無邪気さ、お母さんのあきれぶりも楽しんでくれたように思う。最後は、面白がった子と、なんだそれきしのこと？という顔をした子がいる。でも、とにかく先生が面白がってくれるのが助かる。おはなしの終わり際にちょうど終わりのチャイムがなって、ほっ!!　なんとか乗りきった。
　補助でいく学校の場合、連絡の行き違いが起こりやすい。こんな時のためにに、予備の本を持っていくこと！　いい教訓になった。

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