Ｉ南小学校 朝の読み聞かせ ６年３組 初心に帰れ!!

　今日は30分の長いおはなし会。こんなに時間をもらえるのは貴重なのでおはなしをふたつとよくばった。絵本は、導入にはすっと入れるもの、おはなしの間のは、声をだしたり、リラックスできるものを、と悩みに悩んで決めた。

プログラム
　絵本　さる・るるる ／さる・るるる―ONE MORE 　五味太郎作　絵本館
　おはなし　頭に柿の木　日本の昔話
　絵本　くるりんぱ〈2〉なーに? (くるりんぱ (2)) 　マルタン作　フレーベル館
　おはなし　魔法の馬　ロシアの昔話

　導入の絵本は、友人にも薦められていた『うえきばちです 』にしようと思っていたのだが、下読みをしたとき、次のおはなしとイメージがダブると感じたので、『さる・るるる』と『さる・るるる―ONE MORE』にした。大人のわたしは、言葉の面白さがあり、おさるのストーリーもくすりと、笑えると思って選んだのだが、あまり反応がなくて、動揺した。『頭に柿の木』は、先日Ｋ南小学校で語ったときより、はるかにうまく語れたつもりだが、子どものたちの反応は薄い。まあ、しかたないと、気を取り足して『くるりんぱ〈2〉なーに? (くるりんぱ (2))』。これは、少しだけ答えてくれる子がいて、よしよしと安心した。最後は、多くの子が、星空の美しさを感じてくれたようだった。よしっとメイン、16分かかる「魔法の馬」へ。わたしは、主人公がみんなの知らないうちに成長している、このお話が大好きなのだ。ところが、ああ、子どもたちは、途中から疲れてきたのだろう。聞いているふりの子、下を見てしまう子が出てきた。もちろんじっと目をみひらくようにして真剣に聞いている子もいるけれど、わずかだ。焦った!!　そんなおり、校長先生が入っていらして、わたしは、久しぶりに緊張し、途中で一度頭が真っ白になった。すぐにとりもどし、修正しながら語り、校長先生も、出ていかれて、落ち着いてきて、最後まで語った。でも、不満足で消化不良の語りだった。最後の方、頭を完全に下げている子がふたりいて、眠そうな顔をしている子も多く、ごめんねー。つまんなくて、という気持ちなった。今日は、うまく語ろうという気持ちが、筋を追っていく集中力を超えてしまったのだ。いけない、いけない。何度も、おはなしに集中！を思い出さなくてはいけない。つねに初心に帰れ!!、