第一印象じゃわからない。

今日は、ダブルヘッダー

１回目は、Ｉ南小学校、朝のおはなし時間。今回で２回目、６年生のクラスを担当した。

教室へいったものの、子どもたちは数人しかいない。廊下で遊んでいる子も数人。その辺にいる子をつかまえて、なにか行事でもあるのかときいても、へ？という顔をしている。これは教室崩壊じゃなかろうか、大丈夫だろうかと思っていると、ようよう先生が現れた。おはなしために、机を後ろにずって、子どもたちに前の方に座ってほしいとお願いしたところ、先生が子どもたちに指示を出された。「どうしてー」と不平をもらす子もいたが、先生はかまわず「協力してください」と繰り返し、そのころには、３分の２くらいの子が教室にはいってきて、なんとか、おはなしの体勢ができた。子どもたちはすわったら、ちゃんと並んでいたので安心した。

プログラムは
　絵本『だって…』（石津ちひろ文　下谷二助絵　国土社）
　おはなし「ルンペルシュテイルツヘン」（グリムの昔話）

『だって』は、おかあさんに注意された子どもが「だって…」といいわけをする。その内容が見開きページに絵だけで描かれる。ひとつめの「だって…」でしらっとしていたが、ページをめくるごとにくすくす笑いが広がっていった。
絵本を読み終わるころ、子どもたちがばらばらとはいってきて、全員が集まった。
「ルンペルシュテイルツヘン」は、実によく聞いてくれて、天にものぼる心地だった。クライマックスで鐘がなってしまったのが残念だったけれど、子どもたちはあまり気にしていないようだった。学級崩壊ではというような心配は取り越し苦労。とってもよく聞ける子どもたちだった。

このあと、一年に一回のボランティアの交流会があったのだが、わたしは、保育園でのおはなし会があったので、先に帰らせてもらった。うーん、残念。この学校での読みきかせ事情、子どもたちの様子をききたかったのに……。この学校のことがわかれば、はじまりのあの状態に不安にならずにすんだのに。
ひとつひとつのおはなし会をもっとゆったりしたいと思う。調子にのって、あまり、予定を入れすぎにないように、これからは気をつけよう。

保育園でのおはなし会の様子は、また、のちほど。