はやっ！

昨日は朝の小学校読み聞かせ　すいすい読書　３年生だった。

絵本『ぼくのおとうさんははげだぞ』そうまこうへい／作　架空社
絵本『みっつのねがいごと』マーゴット・ツェマック／文・絵　小風さち／訳 岩波書店
絵本『シンプキン』クエンティン・ブレイク／作　まえざわあきえ　朔北社

　わきあいあいとしたクラスで、『ぼくのおとうさんははげだぞ』の表紙を見ただけで、「はげ～！」と声が上がり、絵本に食いついてきた。前半笑い、後半まじめに聞いて、読み終わると「はやっ！」と言う声。『みっつのねがいごと』は、まじめな面持ちで聞いていた。そして『シンプキン』。とちゅうで、鐘がなってしまったために、後半はすこし走って読まなくちゃならなかった。読み終わるとまた「はやっ！」の声。でも、聞くところはちゃんと聞いてくれているから、楽しいひとときだった。
この「はやっ！」をわたしは、絵本が終わるのが「早っ」という意味にとり、さすが３年生にもなると、長いおはなしが聞きたいというように感じて、反省会でそのことを話した。
すると、それは読み方が「速っ」という意味ではないかという意見が出た。とくに『シンプキン』は、言葉だけ読むなら短時間に読めるけれど、ひとつひとつの言葉で、自分がいろいろな存在であることを確かめる絵本なのだから、もっとゆっくり聞きたかったのではないかというのだ。「そ、それはわかっているのだけれど、鐘がなってしまったから……」と苦しい言い訳した。その後で、「はやっ！」の解釈はさておいて、この深い絵本を、３冊目に読もうとしたこと自体が問題だったと気づいた。いい絵本を見つけたりすると、つい、よくばって時間いっぱい読もうとするのだが、余裕をもって読んだほうが心に残るかもしれない。また反省である。
さて、同じ３年生でも、ほかのクラスでは、５～６分の絵本を読んだところ、「ながっ！」といった子がいたらしい。もちろん、声をあけだのは一人の子だから、ほかの子はどう思っているかわからない。人それぞれかな。