きゃー、まっしろ、そしてしどろもどろ

急に寒くなった今朝は、すいすい読書。高学年に学期に１回の読み聞かせだった。わたしは、６年生のクラスにはいった。

プログラムは
　ストリーテリング　「サトリ」（『日本の昔話５』より） 福音館書店
　絵本 『ひよこのかずはかぞえるな 』イングリとエドガー・パーリン・ドーレア／作　瀬田貞二／訳 福音館書店

このクラスには、知っている男の子たちがたくさんいて、とてもとても張り切っていたのに、結局いい絵本がみつけられず。でも、「サトリ」がなかなか面白いのでと思っていた。とちゅうまで、なかなかいいちょうしだったのに、いいところで、突然真っ白になって言葉がでない。わたしの顔を見て、子どもたちは困ったような顔をして、じっと待っていてくれた。「忘れちゃった」とつぶやいたら、ようやく言葉がもどってきて　語り始めたが、動揺がおさまらずにしどろもどろに。それでも、とにかく語り終えた。
さて、気を取り戻そうと『たまごのかずはかぞえるな』。おばさんが卵を売りに行く途中で、卵を売ったお金で、まためんどりを買って、どんどんふやして、羊を買って、がちょうを買って……と夢がどんどん膨らんでいき……という、つまりはとらぬ狸の皮算用のお話。同じお話で『おおきなおとしもの』（ほるぷ出版）もあり、こちらの方が文はシンプルでリズミカル。でも、『たまごのかずはかぞえるな』の方が、おばさんのだんだん膨らむ気持ちが丁寧に描かれ、、ラストの温かさ、安心感があるので選んだのだ。しかし、残念ながら、子どもたちがのってきてくれないままで終わってしまう。せっかくの楽しい読書の時間を、なんだかつまんない時間にしてしまったようで、本当に、ごめんなさい。

語りの失敗の原因は、集中不足と練習不足。最近語りなれたものお話ばかり語っていて、順調だったので、これぐらいの練習でうまくいくと過信していたのだ。人前ではじめて語るお話だったのに。そして、語り始めてからも、お話のイメージより、子どもたちの様子が気になってしまっていた。お話の先生がおしゃるように「たかがおはなし、されどおはなし」を身にしみて感じる。

絵本の選書の失敗は、気負いすぎ。ただ、おもしろいだけでなく、心に届くものを真剣にかんがえ、たくさんの本を見て選ぶうちに、なにがいいのか判断できなくなってしまったのだ。

息子が帰ってきて、六年生のお話会がうまくいかなかったと話すと、「お母さんの本はまじめすぎるんだよ。もっと面白いのにしなくちゃ」といわれ、グサリ。ちょっとつらい。初心にかえって、読み聞かせを楽しまなくては。
めげそうだけれど、気を取り直して、３学期の高学年の日までに、今から準備しておこうと思う。よーし、今度は息子のクラスにはいるぞー!!　おっと、気負いすぎはいけない、いけない。